« Vous êtes intelligent! » Avec des phrases comme celle-ci, les parents tentent de renforcer la confiance en soi de leur enfant. Le contraire se produit. Il existe une méthode qui fonctionne mieux.
« Mec, tu as fait un excellent travail dans cette tâche – tu es vraiment intelligent ! » Connaissez-vous des phrases comme celle-là ? Avez-vous déjà essayé de motiver votre enfant à apprendre de cette manière ? Vous n’êtes pas seul dans ce cas. De nombreux parents tentent de renforcer la confiance en soi de leurs enfants en leur disant : vous êtes intelligent. Dans l’espoir que l’enfant y croie et qu’il soit plus facile à convaincre de faire ses devoirs ou d’aller à l’école sans contradiction afin de devenir encore plus intelligent. Ou simplement en réponse au frustré « Je ne peux pas faire ça ! de l’enfant.
Mais cela peut se retourner contre vous. Il y a une bonne raison pour laquelle vous ne devriez pas dire à votre enfant qu’il est intelligent. Et une manière de les motiver bien mieux à prendre plaisir à apprendre.
Pourquoi louer l’intelligence est nuisible
Tout d’abord : ne vous inquiétez pas, ce n’est pas tragique si vous utilisez des phrases comme celles-là. Votre enfant se porte toujours bien et a probablement apprécié ces éloges. Pour que vous puissiez le promouvoir davantage dans son développement – comme vous essayez déjà de le faire avec de telles phrases – il est utile de prendre conscience de certains mécanismes que de tels éloges peuvent mettre en mouvement.
La coach d’apprentissage Caroline von St. Ange décrit dans son livre « Tout est difficile avant d’être facile. Comment l’apprentissage réussit » ce qui se passe lorsque vous dites à votre enfant qu’il est intelligent : il est mis sur un piédestal. « Et à un moment donné, la vie entière de cet enfant commence à tourner autour du simple fait de rester sur ce piédestal. Nous voulons vraiment conserver la bonne impression que les autres ont de nous. » En conséquence, l’enfant évite les terrains dangereux, c’est-à-dire les inconnues et les tâches difficiles. Il reste là où il se sent en sécurité et ne craint aucune erreur.
Dans la recherche, cela s’appelle un « état d’esprit fixe », une idée statique d’eux-mêmes. Un enfant avec un « état d’esprit fixe » suppose que certaines caractéristiques telles que son intelligence sont fixes. Par exemple, si l’enfant croit « je suis intelligent » ou plus précisément « je suis bon en mathématiques », une tâche mathématique difficile peut amener l’enfant à se sentir remis en question sur lui-même – car si la tâche ne semble plus facile, cela ne peut qu’arriver. signifie que ce n’est pas aussi intelligent que tout le monde le pense. C’est la piste de réflexion possible.
L’enfant ne recherche donc que les tâches qui confirment son intelligence, mais évite les défis. Ce sont eux qui font grandir le cerveau et l’enfant. « L’enfant développe une peur des nouvelles choses – à l’opposé de la joie d’apprendre, de la curiosité et du développement de ses compétences », écrit St. Ange.
Mieux que des éloges – vous motivez ainsi votre enfant à apprendre
Le contraire est la « mentalité de croissance », qui est axée sur la croissance. Le véritable apprentissage signifie se mettre au défi, échouer et essayer encore et encore, a déclaré St. Ange. Si votre enfant vit dans un « état d’esprit de croissance », il considère les tâches comme des défis et les erreurs comme des opportunités de développement.
Notre impulsion est de féliciter les enfants pour leurs résultats et leurs tâches correctement résolues. Les enfants qui ont peu confiance en eux reçoivent particulièrement des éloges excessifs. Des études montrent que cela peut les conduire à devenir encore plus renfermés et encore moins confiants en raison d’exigences excessives.
Il est bien plus utile d’apprécier fondamentalement les efforts des enfants et le processus. Et de réorienter le besoin de confirmation externe de l’enfant vers une motivation interne.
Caroline de Saint-Ange demande à un enfant qui vient de résoudre un problème de mathématiques difficile : « Qu’est-ce que ça fait ? Ce faisant, il dirige l’attention de l’enfant vers le sentiment d’avoir maîtrisé quelque chose avec succès – de cette façon, l’enfant reste complètement avec lui-même et sa perception. Nous espérons que la motivation pour la prochaine tâche sera interne et ne cherchera pas à obtenir des éloges et un jugement externes.
Que dites-vous au lieu de « Tu es intelligent ! » peut dire
Bien entendu, votre enfant a besoin de votre soutien au début pour que le processus d’apprentissage se sente bien et qu’il développe un état d’esprit de croissance. Caroline von St. Ange propose quelques suggestions de formulation dans son livre comme alternatives aux éloges classiques. Vous pouvez simplement les voir comme source d’inspiration pour comprendre quelle est la différence :
- Au lieu de « Vous êtes intelligent ! », vous pouvez dire : « J’aime cette idée, comment vous est-elle venue ?
- Au lieu de « Tout va bien ! Super ! », vous pouvez dire : « Zéro erreur ! C’est vraiment bien. Malheureusement, cette tâche n’a pas donné à votre cerveau une chance de grandir. Allez, trouvons une tâche qui fera grandir votre cerveau. « .
- Au lieu de « La physique est facile pour vous. Impressionnant », vous pouvez dire : « Je suis heureux de voir que vous vous amusez autant et que vous vous intéressez autant à la physique. Quel est votre prochain objectif ? Que voulez-vous apprendre ensuite ?
- Au lieu de « C’est vrai ! Très intelligent », vous pouvez dire : « Bonne pensée ! »
En fin de compte, il ne s’agit jamais exactement des bonnes phrases. Vous faites ce que vous pouvez et avec les meilleures intentions du monde. C’est le plus important. La simple intention de développer votre rôle parental et de soutenir votre enfant est incroyablement précieuse.
Ce qui compte pour l’état d’esprit de votre enfant, c’est votre fonction de modèle. Montrez à votre enfant que les erreurs font partie du processus et que les gens en tirent des leçons. Montrez-lui que vous ne désespérez pas des revers et de la façon dont vous gérez les échecs ou les erreurs quotidiennes. Cela renforce votre enfant et constitue également un bon exercice d’esprit de croissance pour vous. Parce que cette joie de grandir est bonne pour nous tous.
Sources utilisées : Caroline von St. Ange « Tout est difficile avant d’être facile. Comment réussir l’apprentissage », Rowohlt 2023 ; psychologie.uzh.ch